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martes, 10 de mayo de 2016
TEMA 20 - GEOGRAFÍA - 2º BACHILLERATO - DINÁMICA Y ORGANIZACIÓN DEL POBLAMIENTO Y EL SISTEMA URBANO ESPAÑOL
Aquí tenéis los contenidos del tema 20. A trabajar!!
lunes, 2 de mayo de 2016
2º BACHILLERATO - GEOGRAFÍA - TEMA 19 - LAS MIGRACIONES INTERIORES Y EXTERIORES ESPAÑOLAS DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XIX
Aquí os dejo los recursos de este tema. Saludos.
domingo, 17 de abril de 2016
2º BACHILLERATO - GEOGRAFÍA - TEMA 18 - LAS ESTRUCTURAS DE POBLACIÓN EN ESPAÑA - PECULIARIDADES DE CASTILLA Y LEÓN
Una vez más, aquí tenéis otro tema de esta asignatura y ya vamos acabando el curso. Sobre las peculiaridades de las estructuras de población en nuestro país con especial atención a Castilla y León.
lunes, 11 de abril de 2016
HISTORIA DE ESPAÑA - CONCEPTOS TEMAS 13, 14 Y 15
Os voy a dar una alegría. Aquí tenéis los conceptos de los temas 13, 14 y 15 para que contrastéis con los que habéis buscado y no haya lagunas. Obviamente, los del tema 15 ya no los tenéis que buscar. Aprovechad el tiempo!!
domingo, 3 de abril de 2016
2º BACHILLERATO - GEOGRAFÍA - EL TURISMO EN ESPAÑA Y SU SIGNIFICADO GEOGRÁFICO. ATRACTIVOS TURÍSTICOS EN CASTILLA Y LEÓN
Aquí tenéis texto y presentación del tema 16. Los vídeos van enlazados en la presentación.
miércoles, 30 de marzo de 2016
TEMA 15 - LA RED DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES
Bueno, para empezar a trabajar en este último bloque aquí os dejo la presentación y el tema que terminamos antes de irnos de vacaciones. Es muy fácil!!
Los vídeos que vimos en clase están enlazados en el texto.
Los vídeos que vimos en clase están enlazados en el texto.
domingo, 6 de marzo de 2016
EL MINISTERIO DEL TIEMPO - LA GUERRA DE CUBA
¿Conocéis la serie El Ministerio del Tiempo? Cuenta la historia de un Ministerio secreto de España que se encarga de velar por la seguridad de nuestra Historia. Existen puertas en diferentes lugares por las que se puede viajar a muchos lugares del pasado, ¡el sueño de cualquier historiador! El Ministerio se encarga de vigilar los cambios en la Historia que personas interesadas y que también conozcan la existencia de las puertas puedan llegar a provocar.
Amelia, Alonso y Julián forman el equipo de viajeros que, durante la primera temporada, nos ha entretenido.
| Los tres protagonistas |
Pero no se ha ido a la Cuba actual a tumbarse en la playa, sino que ha viajado a 1898 para ayudar a los soldados españoles que tuvieron que luchar en aquella guerra que estamos estudiando en clase...
Televisión española ha ideado una forma de seguir sus aventuras paralelas a la serie, y publica cada semana su archivo sonoro dónde nos cuenta las cosas que le pasan. A continuación os dejo los tres primeros capítulos con unas preguntas que podéis contestar en los comentarios de esta entrada. No olvidéis poner vuestro nombre!!
En el capitulo 1 Julián nos cuenta sus primeras impresiones; ¿Qué cosas dice sobre los problemas del ejército? ¿Por qué habla de la Guerra como una "causa perdida"? ¿Cuáles son las condiciones de los soldados?
En el capítulo 2 va transcurriendo la guerra: ¿Cómo está Julián? ¿Cómo son las condiciones que encuentra? ¿Cuál es la historia de Manuel? ¿Piensas que refleja bien la situación de aquellos que eran reclutados como soldados según lo que hemos explicado en clase?En el capitulo 1 Julián nos cuenta sus primeras impresiones; ¿Qué cosas dice sobre los problemas del ejército? ¿Por qué habla de la Guerra como una "causa perdida"? ¿Cuáles son las condiciones de los soldados?
Respecto al tercero...solo disfrutadlo; si os interesa iré colgando los podcasts de los siguientes. Saludos.
TEMA 13 - EL DESASTRE DEL ACORAZADO MAINE Y LA GUERRA HISPANO - ESTADOUNIDENSE
Hemos hablado en clase de lo que supuso para España la Guerra de Cuba que empezó en 1895. El fin de aquella guerra lo constituyó la entrada en la misma de los Estados Unidos, muy interesados en que las viejas potencias europeas dejaran de tener presencia en América. El hecho que desencadenó que los estadounidenses declararan la guerra a España fue el estallido de un acorazado americano destruido en extrañas circunstancias... ¿qué se sabe hoy día sobre el Maine? Leed el siguiente artículo de Revista de Historia y prestad atención al vídeo.
El hundimiento del Maine, comienza la Guerra de Cuba
El hundimiento del Maine aconteció cuando Cuba era la última joya del Imperio Español en 1898. Su valor comercial, agrícola y estratégico ya había provocado numerosas ofertas de compra de la isla por parte de varios presidentes estadounidenses (John Quincy Adams, James Polk,James Buchanan y Ulysses S. Grant), que el gobierno español siempre rechazó ya que, prestigio aparte, se trataba de uno de sus territorios más ricos y el tráfico comercial de su capital, La Habana, era comparable al que registraba en la misma época Barcelona.

Puerto de La Habana hacia 1896
El Maine
El hundimiento del Maine
El 25 de enero de 1898, el Maine hacía su entrada en La Habana sin haber avisado previamente de su llegada, lo que era contrario a las prácticas diplomáticas tanto de la época como actuales. En correspondencia a este hecho, el gobierno español envió al crucero Vizcaya al puerto deNueva York.
El 15 de febrero de 1898, a las 21:40 una explosión hizo saltar al Maine por los aires. De los 355 tripulantes, murieron 254 hombres y dos oficiales. El resto de la oficialidad disfrutaba, a esas horas, de un baile dado en su honor por las autoridades españolas.
El hundimiento del Maine
Sin esperar el resultado de una investigación, la prensa sensacionalista deWilliam Randolph Hearst publicaba al día siguiente el siguiente titular:
«El barco de guerra Maine partido por la mitad por un artefacto infernal secreto del enemigo»
Otro reportero del diario The World en La Habana, Silvestre Scovell, trató de enviar el siguiente cable:
“Un individuo desde un bote arrojó una bomba sobre el acorazado Maine que produjo la explosión…”
el censor le dijo que eso era falso a lo que le respondió:
“Sí, pero es sensacional”
Como el parte fue rechazado, lo envió clandestinamente por barco a Cayo Hueso y de allí lo transmitieron al diario neoyorquino donde fue publicada la información junto con un gran dibujo de la explosión.
New York Journal “informa” sobre El hundimiento del Maine
A fin de determinar las causas del hundimiento se crearon dos comisiones de investigación, una española y otra estadounidense, puesto que estos últimos se negaron a una comisión conjunta. Los estadounidenses sostuvieron desde el primer momento que la explosión había sido provocada y externa.

Telegrama enviado al Capitán James Forsythe, Comandante naval de la base de Key West, por Charles Sigsbee, Capitán del USS Maine notificando el hundimiento del buque
La conclusión española fue que la explosión era debida a causas internas. Los españoles argumentaron que no podía ser una mina como pretendían los estadounidenses, pues no se vio ninguna columna de agua y, además, si la causa de la explosión hubiera sido una mina, no tendrían que haber estallado los pañoles de munición.
En el mismo sentido, hicieron notar que tampoco había peces muertos en el puerto, lo que sería normal en una explosión externa.
España negó desde el principio que tuviera algo que ver con la explosión del Maine, pero la campaña mediática realizada por los periódicos de William Randolph Hearst, convencieron a la mayoría de los estadounidenses de la culpabilidad de España.
EE. UU. acusó a España del hundimiento y declaró un ultimátum en el que se le exigía la retirada de Cuba, además de empezar a movilizar voluntarios antes de recibir respuesta. Por su parte, el gobierno español rechazó cualquier vinculación con el hundimiento del Maine y se negó a plegarse al ultimátum estadounidense, declarándole la guerra en caso de invasión de sus territorios, aunque, sin ningún aviso, Cuba ya estaba bloqueada por la flota estadounidense.
En cuanto al hundimiento del Maine, varios estudios posteriores han llegado a la conclusión de que lo más probable es que la explosión fuese provocada desde dentro del buque, debido a una ignición de la santabárbara, común en los buques estadounidenses de la época a causa del cambio del tipo de carbón utilizado, ya que hasta la época de la construcción del Maine, se usaban mamparos comunes para separar las carboneras de los almacenes de munición pues usaban como combustible la antracita para alimentar sus calderas.
De hecho, se había informado de incendios en las carboneras de buques de la Armada antes del hundimiento del Maine, varios de los cuales estuvieron a punto de provocar explosiones.
jueves, 3 de marzo de 2016
SECTOR TERCIARIO EN LA ACTUALIDAD - FRANQUICIAS!!
Cómo hemos visto durante el desarrollo del Tema 14, aunque ya hace años que funcionan, uno de los caminos de aquellos que se han querido dedicar al comercio para adaptarse a las nuevas características del sector, han recurrido al trato con franquicias para intentar prosperar.
Seguro que conoces ya un montón de marcas que se han extendido por todas las grandes y pequeñas ciudades de nuestro país pero, ¿sabías que existen muchas más?
Quiero que naveguéis por el siguiente enlace para que os deis cuenta de lo que supone "montar un negocio con franquicia"; seguramente os sorprenderá la gran variedad de ellas que existen.
Busca en esa página algún negocio que te guste y planifica tu estrategia:
- ¿Dónde colocarías tu negocio?
- ¿Necesitas un local grande o pequeño?
- ¿A qué sector quieres dedicarte?
- ¿Cuál es la inversión que necesitas? ¿Cómo conseguirás el dinero?
- ¿Qué opinas de las condiciones que te impone la empresa?
- Imagina que te has "tirado a la piscina" y cuéntanos cómo te ha ido el negocio.
martes, 1 de marzo de 2016
GEOGRAFÍA - 2º BACHILLERATO - IMPORTANCIA Y SIGNIFICADO DE LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS EN ESPAÑA
A continuación disponéis de los materiales relativos al tema 14 del temario, y ya tenéis todo lo necesario para el segundo parcial de esta evaluación. A trabajar!! Al final adjunto una noticia sobre el sector público que puede ser de vuestro interés e incluso podéis analizar en un comentario...
TÓPICOS Y REALIDADES EN LA FUNCIÓN PÚBLICA
España es el cuarto país de la UE con menos funcionarios por habitante
21/10/2014 - Enrique Morales
- Tanto con respecto a la población activa (14%) como con respecto a los habitantes (18%), la administración española no está sobredimensionada.
- El 58% de los funcionarios dice ganar más de 2.000 euros mensuales, frente al 23% que admite ganar más de esa cantidad en el sector privado.
Es un debate frecuente que surge fundamentalmente cuando la economía va mal. En ese momento, expertos y empresarios miran al sector público como responsable de muchos de los males. Se le achaca pagar sueldos elevados, mayores que los del sector privado y con menor productividad. ¿Pero qué hay de cierto en esos tópicos? ¿Está sobredimensionada la plantilla pública española con respecto a la de otros países desarrollados? ¿Cuestan más nuestros funcionarios o cobran más que el resto de los asalariados?
En España hay 2.551.123 empleados públicos, según el último Boletín Estadístico de Personal al Servicio de las Administraciones Públicas de enero de 2014. Un total 1.284.646 empleados públicos dependen de las comunidades autónomas; 560.774, de la administración local; 558.802, de la estatal y otros 146.901 trabajadores se inscriben como personal de universidades, la mayoría de ellos transferidos a las CCAA.
Según Eurostat, sin incluir los empleados públicos que trabajan en educación, sanidad y servicios sociales, en España habría en torno a 1,3 millones de asalariados al servicio del sector público, lo que supone un 2,8% de la población y un 9,2% del conjunto de trabajadores españoles por cuenta ajena. En Alemania, hay un empleado público por cada 29 habitantes y en Francia, uno por cada 27 habitantes. Mientras, en España, la proporción es de uno por cada 36 habitantes.
Si en el cómputo incluimos a todos los trabajadores públicos, España se convierte, después de Austria, Portugal e Italia, en el país con la Administración con menos funcionarios por habitante de la Unión Europea: un empleado por cada 16 habitantes.
En el extremo opuesto, reflejo del mayor desarrollo del Estado del bienestar, figuran tres países nórdicos: Dinamarca, Suecia y Finlandia, con en torno al 25%
En España el porcentaje de asalariados públicos ronda el 14% de la población activa, un porcentaje similar al de los principales países europeos. En Alemania el porcentaje se sitúa en el 13%; en Italia en el 11%; mientras que en el Reino Unido y Francia ronda el 16%, según Eurostat.
España, por debajo de la media
Según el informe Panorama de las Administraciones Públicas 2013, elaborado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), el sector público de Noruega y Dinamarca empleaba el 30% de la población activa, frente al 9% de Japón, Corea, Grecia o México.
En la OCDE, el empleo de la administraciones públicas, expresado en porcentaje de la fuerza laboral, se mantiene en torno al 16%. En España se sitúa en torno al 13%. Este porcentaje es inferior al de países como Italia (14%), Reino Unido (18%), Francia (22%) y, por supuesto, los países nórdicos, pero superior a Alemania, país en que el porcentaje de funcionarios con respecto a la población activa se sitúa en el 10%.
El peso del sector público en España es inferior a la media europea: mientras que aquí supone algo en torno al 44-45% del Producto Interior Bruto (PIB), la media de los países de la zona del euro es del 50,9%. En España ese porcentaje -que ha llegado a alcanzar el 47%- está inflado por el gasto en prestaciones por desempleo y los intereses de la deuda.
España gastó en 2010 el 11,9% de su PIB para pagar la nómina de las personas empleadas en los servicios públicos, en línea con la media europea, del 11,1%, y de la zona del euro, donde se gasta el 10,8%, según datos de Eurostat.
Algunos países superan esas cifras, como Dinamarca, a la cabeza en empleo público, con un gasto del 19%, pero también Francia, con el 13,4%. Otros países, como Alemania, gastan el 7,9% de su PIB.
En cuanto a los salarios, y según destaca Eduardo Martínez Abascal, profesor del IESE en el área de dirección financiera, la Encuesta de Población Activa muestra que los trabajadores del sector público están mejor pagados, de media, que los del sector privado. Un 10% de los funcionarios reconoce que cobra menos de 1.216 euros, mientras que el 36% de los del sector privado dice cobrar menos de esa cantidad. Mientras, el 58% de los funcionarios dicen ganar más de 2.000 euros, un porcentaje que disminuye al 23% en el sector privado.
Burocracia y sueldo
Otro de los tópicos habituales es ver al funcionario dedicado a la burocracia, en un trabajo favorable al absentismo y dispuesto hacernos la vida imposible para completar unos trámites administrativos. Sin embargo, la realidad es otra. De los 2,55 millones de empleados públicos, más de un 1,1 millones trabajan en enseñanza y sanidadad -más del 40%- y 266.000 pertenecen a las Fuerzas Armadas y a los Cuerpos de Seguridad de Estado.
El último tópico, el relacionado con el trabajo de por vida, también cae por su propio peso. Si bien en torno a un 1,6 millones de empleados públicos están blindados contra el despido -son funcionarios de carrera- el resto puede ver peligrar su trabajo por diversas causas, e incluso ser despedidos a través de un ERE por motivos económicos.
Lo que si es cierto que la crisis afecta con mucho menos intensidad al empleo público que al privado. Mientras que la recesión acababa con millones de empleos en el sector privado, el empleo público ha disminuido en una proporción muchísimo menor, a diferencia de lo sucedido en otros países de la Unión Europea. Incluso durante los primeros años creció de forma sostenida, hasta llegar a 2,9 millones en 2012. A partir de esta fecha empezó a descender, posiblemente por la limitación a cero de la tasa de reposición y porque las distintas administraciones decidieron desprenderse o no renovar a muchos de sus empleados.
lunes, 29 de febrero de 2016
GEOGRAFÍA - 2º BACHILLERATO - TEMA 13 - LAS DESIGUALDADES EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA INDUSTRIA EN ESPAÑA
Hola! Cómo siempre, aquí tenéis texto y presentación del nuevo tema. Saludos.
jueves, 25 de febrero de 2016
HISTORIA DE ESPAÑA - TEMA 12 - TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y CAMBIOS SOCIALES EN EL SIGLO XIX
Bueno, aquí tenéis la presentación asociada al Tema 12 de la asignatura; el último de esta evaluación.
En esta ocasión os va a tocar trabajar un poco; debéis buscar los conceptos asociados al tema, que son los que os indico a continuación:
Desamortización. Librecambismo. Capitalismo. Sociedad de Clases. Movimiento obrero.
Marxismo. Anarquismo. Federación de Trabajadores de la Región Española (FTRE). Unión General de
Trabajadores (UGT). Asociación Internacional de Trabajadores (AIT). Mano Negra.
Aquellos que vayáis colgando las respuestas durante los próximos días en los comentarios de esta entrada tendréis valoraciones positivas. Ánimo!!
En el siguiente vídeo tenéis un buen resumen de este tema:
En el siguiente vídeo tenéis un buen resumen de este tema:
miércoles, 17 de febrero de 2016
GEOGRAFÍA - 2º BACHILLERATO - COMENTARIO DE TEXTO SOBRE FUENTES DE ENERGÍA
Leed y tratad de comentar el siguiente artículo del periódico EXPANSIÓN sobre los precios del petróleo. Recordad: seguimos los pasos adecuados en un comentario y no nos complicamos la vida con temas que no dominamos...
MATERIAS PRIMAS EL MERCADO ESPECULABA CON LA POSIBILIDAD DE UN RECORTE
El precio del crudo vuelve a bajar: Arabia Saudí y Rusia acuerdan congelar la producción
El precio del petróleo, disparado durante la primera parte de la jornada, ha cerrado la sesión con descensos después de que el ministro catarí de Energía, Mohammed Al Sada, haya anunciado que Arabia Saudí, Rusia, Venezuela y la propia Catar han acordado congelar su producción en los niveles de enero.
La reunión de los ministros de energía de estos cuatros países hoy en Dohahabía desatado los rumores sobre un hipotético recorte de la producción.
Sin embargo, esta posibilidad se ha esfumado y el precio del barril de Brent, de referencia en Europa, ha retrocedido finalmente más de un 3,6%, hasta los 32,18 dólares el barril, muy lejos de la cota de los 35 dólares que ha superado esta mañana.
Por su parte, el West Texas, de referencia en Estados Unidos, ha perdido este martes un 1,36%, hasta los 29,04 dólares. Durante la sesión había llegado a superar los 31 dólares.
La reunión de hoy ha contado con la presencia del todopoderoso ministro de Petróleo de Arabia Saudí, Ali al-Naimi, y su homólogo ruso, Alexander Novak. También ha asistido el venezolano Eulogio Del Pino, que en las últimas semanas ha sido uno de los mayores defensores de la opción de congelar la producción de crudo para evitar la espiral bajista que sufre su precio en los últimos meses.
Al-Naimi ha señalado que la decisión de congelar la producción en los niveles de enero es un paso adecuado y que espera que el resto de productores de crudo se sumen a esta decisión. De hecho, Novak ha señalado que el acuerdo está condicionado a que el resto de países se adhieran a él. En este sentido, Del Pino se reunirá mañana con los representantes de Irán e Irak.
Estos dos países son clave para controlar la producción. El primero porque es el quinto productor de la OPEP y tiene intención de alcanzar 1 millón de barriles diarios tras el reciente el levantamiento de las sanciones internacionales.
Por su parte, Irak llegó a una producción récord de 4,35 millones de barriles en enero, ya que está recuperando su capacidad por las inversiones extranjeras y una relativa mejora de las condiciones del país tras los peores años de guerra.
A pesar de que el acuerdo es provisional y no incluye a estos dos países, el de hoy es el primer gesto de cooperación de países miembros y no miembros de la OPEP (Rusia) en los últimos quince años.
Arabia Saudí y Rusia son los dos mayores productores de crudo del mundo, mientras que Venezuela es el octavo.
OPEP
Son países miembros de la OPEP Angola, Arabia Saudí, Argelia, Catar, Ecuador, Emiratos Árabes Unidos, Indonesia, Irán, Irak, Kuwait, Libia, Nigeria y Venezuela.
lunes, 15 de febrero de 2016
2º BACHILLERATO - GEOGRAFÍA - COMENTARIO DE TEXTO SECTOR PRIMARIO
Este es el texto que os dejé para comentar hace unos días, por si fuera de utilidad tenerlo a mano en el blog...
Agronews Castilla y León
La exportación española de frutas y hortalizas frescas en noviembre se ha situado en 1,2 millones de toneladas, un 2% más que en el mismo mes de 2014, mientras que el valor creció un 13% totalizando 1125 millones de euros, según los últimos datos actualizados por la Dirección General de Aduanas, procesados por FEPEX.
El volumen exportado de hortalizas en noviembre de 2015 se situó en 544.204 toneladas, la misma cantidad que en noviembre de 2014, destacando el retroceso del pepino, que fue la principal hortaliza exportada en volumen en este mes, con un 5% menos y 92.976 toneladas. Lechuga y tomate registraron los mismos volúmenes que el año anterior con 86.259 (-0,4%) y 86.283 toneladas (+0,6%) respectivamente.
En valor, la exportación de hortalizas totalizó 473 millones de euros. Crece el valor de las principales hortalizas exportadas, como pimiento o pepino, cayendo en tomate, que totaliza 77 millones de euros, evidenciando la ineficacia del régimen de precios de entrada en este producto, estratégico para la horticultura española. Ante esta situación, FEPEX ha reiterado a la Comisión Europea, la necesidad de los precios de entrada garanticen el respeto de los precios mínimos establecidos a la importación del tomate redondo.
En frutas, el volumen exportado en noviembre aumentó un 3%, situándose en 717.255 toneladas, y el valor creció un 15% totalizando 652 millones de euros, destacando el fuerte crecimiento del caqui, con una exportación de 64.231 toneladas, un 18% más y 57 millones de euros (+18%).
En el acumulado de enero a noviembre, la exportación hortofrutícola española creció un 6,5% en volumen y un 14% en valor, ascendiendo a 11,3 millones de toneladas y 10.602 millones de euros. La exportación de hortalizas se situó en 4,5 millones de toneladas (+4%) con un valor de 4.241 millones de euros (+13,5%) y la exportación de frutas fue de 6,7 millones de toneladas (+8%) por un valor de 6.361 millones de euros (+14%), según los datos del Departamento de Aduanas e Impuestos Especiales de la Agencia Tributaria, dependiente del Ministerio de Economía y Competitividad, procesados por FEPEX.
En el siguiente enlace podéis ver una posible SOLUCIÓN para este comentario de texto.
domingo, 14 de febrero de 2016
viernes, 12 de febrero de 2016
SALUDOS A USUARIOS EXTERNOS DE MI BLOG
Cada vez me encuentro con más gente que me dice: "Oye conozco a un chico que está preparando la PAU y dice que estudia los temas de tu blog".
Quiero agradecer esta muestra de confianza en mi trabajo a mis "alumnos no oficiales". Me alegra mucho y es un honor que uséis mis materiales y espero que os sirvan de mucha ayuda. Al menos así alguien los aprovecha...
Os quiero invitar a que, si tenéis dudas o problemas, no dudéis en escribir un comentario en la entrada que sea para consultarme lo que queráis. Un saludo y a seguir estudiando!!
domingo, 24 de enero de 2016
2º BACHILLERATO GEOGRAFÍA - TEMA 9 - CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS DE LA ACTIVIDAD AGRARIA EN ESPAÑA.
Aquí os dejo los contenidos del Tema 9: presentación, texto y un vídeo sobre el funcionamiento de las cooperativas agrarias en Castilla y León.
domingo, 17 de enero de 2016
TEMA 8 - GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO - LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DERIVADOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA
Aquí tenéis la presentación y los contenidos relacionados con este tema de Geografía:
Además, aquí tenéis un mapa de los parques nacionales de España:
lunes, 11 de enero de 2016
GEOGRAFÍA - 2º BACHILLERATO - PRÁCTICA TEMA 8 - COMENTARIO DE UN MAPA TEMÁTICO
Con el fin de reanudar nuestro trabajo en relación a las prácticas que debemos dominar para los exámenes, vamos a realizar un comentario del siguiente mapa. Está relacionado con los contenidos del tema 8: PROBLEMAS AMBIENTALES DERIVADOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA.
Puedes recordar los pasos a seguir en esta ANTIGUA ENTRADA
lunes, 14 de diciembre de 2015
2º BACHILLERATO - GEOGRAFÍA - PRÁCTICAS: COMENTARIO DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO
A continuación os dejo un documento con los pasos necesarios para realizar un comentario de perfil topográfico, otra de las pruebas con las que nos podemos encontrar en la PAU.
Es un ejercicio difícil, para cuya resolución es necesario que dominemos los contenidos relacionados con los temas 4 y 7, puesto que debemos aludir a aquellos accidentes geográficos que estén representados en el corte.
En el mismo documento os propongo un ejercicio que salió en los exámenes PAU de 2013. ¡Ánimo!
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