3º ESO - LAST PROJECT - WORKING WITH NGO´s

Vale chicos y chicas: vamos a afrontar nuestro último trabajo de este curso que es un poco diferente de lo que hemos hecho hasta ahora. Aquí os dejo las instrucciones y la rúbrica de evaluación del proyecto.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS – COLABORACIÓN CON UNA ONG

3º ESO – IES ORNIA – 3ER TRIMESTRE

En grupos, buscaréis una ONG o asociación de la ciudad o foránea, y trataréis de contactar con ella para llevar a cabo una colaboración, aunque sea modesta.

Pasos a seguir:

• Buscar información y decidirse por una ONG.
• Establecer contacto con la ONG (chats, correo electrónico, teléfono) para explicarles el proyecto y saber qué pueden hacer (captación de socios, recogida de donaciones, recogida de ropa…) y de qué forma pueden hacerlo.
• Planificar como poner en marcha la colaboración.
• Acumular y ordenar materiales para hacer una exposición informativa sobre estas instituciones en el hall del instituto.
• Poner el proyecto en práctica.

Para orientaros mejor acerca de lo que quiero que hagáis, consultad con atención la siguiente rúbrica. Adelante!!

ECONOMIC ACTIVITY PROJECT - CONTENTS - 3º ESO

Ok guys!! Here you have the dossiers you have prepared about the different economic sectors. If you click in the link below, you could access to them. You have to download and print them; on Friday, every member of the experts groups will return to his or her original group and explain the correspondent part to the rest of the people of the group. Remember that you have to complete a test on Monday.

LINK TO THE CONTENTS

2º ESO - LA ÉPOCA DEL GÓTICO

Tras haber estudiado las características del arte románico, ahora profundizaremos en las de un nuevo estilo artístico, evolución de aquel, que le sucedió.

Sin embargo, antes debemos comprender el contexto que posibilitó el desarrollo de este nuevo estilo. Para esto, vamos a realizar diferentes actividades a las que puedes acceder desde los siguientes enlaces del profesor Isaac Buzo:

CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA URBANA A PARTIR DEL SIGLO XIII

UBICACIÓN DE LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES

Una vez comprendido el contexto, vamos a trabajar en las características de la arquitectura gótica, que nos es muy familiar, puesto que muy cerca tenemos las catedrales de León o Astorga. Estudia la presentación flash sobre este arte y realiza en tu cuaderno las actividades. Si no encuentras las respuestas en la misma página, puedes investigar en tu libro o en páginas de Internet como la Wikipedia. A trabajar!!

PRESENTACIÓN SOBRE LA ARQUITECTURA GÓTICA

CUANDO TERMINES CON LAS ACTIVIDADES, SI TE QUEDA TIEMPO, PUEDES EMPEZAR A JUGAR A JUEGOS SOBRE EL ARTE GÓTICO EN ESTE ENLACE - JUEGOS GÓTICO

3º ESO - ECONOMIC ACTIVITY PROJECT!!! LET´S WORK!!!

Vamos a realizar un proyecto basado en el estudio de los sectores productivos; hemos aprendido ya cosas sobre ellos, pero profundizaremos un poco más.

El trabajo va a ser por grupos; una persona de cada uno de los grupos cooperativos con los que habéis estado trabajando durante el curso, saldrá para unirse a un grupo de expertos que trabajará sobre los siguientes contenidos:

• Grupo 1: Las actividades del sector primario: Actividades agrarias y transformaciones del mundo rural. Diversidad de paisajes agrarios y sus elementos.

• Grupo 2: Las actividades del sector secundario: Materias primas y fuentes de energía. Importancia de las energías renovables. 

• Grupo 3: Las actividades del sector secundario: Actividad industrial y su evolución. Industrias y espacios industriales.

• Grupo 4: Las actividades del sector terciario: Importancia creciente del sector servicios. Comercio y transporte. Medios de comunicación, sociedad de la información y turismo.

Los grupos se crearán por sorteo y la asignación del tema también. Como fuentes para la investigación podréis usar Internet y el propio libro de texto.

El proyecto constará de dos partes:

En primer lugar, cada grupo de expertos se organizará para crear un dossier (EN INGLÉS) en formato Word sobre el asunto que le ha tocado tratar. Su evaluación constituirá un 30% de la nota de cada miembro del grupo. Cuando estén finalizados, cada experto regresará a su grupo original y explicará su parte a sus compañeros, de forma que todos contéis con los contenidos que se han trabajado. Sobre dichos contenidos se realizará un pequeño test que supondrá un 10% de la nota para cada estudiante...

En segundo lugar, cada grupo de expertos tendrá que diseñar un proyecto empresarial relacionado con el sector que le ha tocado estudiar. Debéis imaginar que creáis una empresa y tenéis que promocionarla en una feria inter-sectorial para que entre con éxito en el mercado. Para ello explicaréis su funcionamiento, podéis crear productos, hacer publicidad y todo lo que se os ocurra. Recordad: HAY VIDA MÁS ALLÁ DEL POWERPOINT. En las últimas sesiones celebraremos la feria y presentaréis vuestro negocio ante el resto de compañeros. El producto de vuestro trabajo contará un 40% de la nota, la cual se completará, hasta alcanzar el 100% de la siguiente forma:

10% coevaluación, 5% autoevaluación y 5% heteroevaluación (la nota que os pongan vuestros compañeros y compañeras de acuerdo a cuánto les guste vuestra empresa).

La evaluación del dossier y del proyecto se realizaran teniendo en cuenta dos rúbricas que podéis consultar en los siguientes enlaces:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DOSSIER DE CONTENIDOS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

Además vamos aquí tenéis la periodización del trabajo que vais a realizar (recordad que el 9 y 16 de marzo acudiremos a los juzgados de La Bañeza y gastaremos también algún día en la organización):

Inicio del proyecto - 23 de febrero de 2018.

23 de marzo - explicación de los contenidos por parte de los expertos a los grupos originales. Entrega de dossieres.

26 de marzo - realización en clase del test de contenidos.

16/17 de abril - presentación de proyectos en clase.

1º ESO - COOPERATIVE LEARNING WITH MAPS!!

Vamos a hacer un ejercicio muy interesante con mapas del mundo para aprendernos los accidentes geográficos más importantes. Aquí tenéis las instrucciones:

1. Un miembro de cada grupo va a abandonar su equipo para formar uno nuevo de expertos con otros compañeros y compañeras. Allí investigaréis y completaréis mapas físicos pero solo con un tipo de accidentes geográficos de acuerdo a lo establecido en la siguiente tabla:

Para buscar cada uno de los lugares señalados disponéis de los mapas que hay en vuestros libros de texto, del ordenador de clase, o del mapa mundi que ha traído el profesor.

3. Cuando los grupos de expertos hayan realizado su trabajo, regresaréis a los grupos originales, donde cada sabio enseñará a los demás los resultados de su investigación en su especialidad. Todos completaréis vuestros mapas individuales con la información que os den vuestros compañeros.

4. Una vez hecho esto, dispondréis de un mapa grande en cada grupo que también completaréis y adornaréis a vuestro gusto. Haced un buen trabajo porque los pondremos en la clase para que todos los vean.

5. La evaluación de esta actividad se llevará a cabo mediante la siguiente rúbrica que valora el trabajo que habéis hecho; el resultado computará un 50%. El otro 50% saldrá de un sencillo examen en el que debéis completar un mapa.

6. Cuando vayáis terminando, podréis jugar en la pizarra digital en los siguientes enlaces:

If you click on the links below, you will have access different maps of different continents that will allow us to study and see how many you are able to locate.

EUROPA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

ÁFRICA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS , COASTS.

ASIA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

AMÉRICA: NORTH AMERICA´S RELIEF, SOUTH AMERICA´S RELIEF, NORTH - RIVERS AND LAKES, SOUTH - RIVERS AND LAKES, NORTH AMERICA´S COASTS, SOUTH AMERICA´S COASTS.

OCEANÍA: COUNTRIES AND TERRITORIES 1, COUNTRIES AND TERRITORIES 2.

SI NECESITÁIS IMPRIMIR UN NUEVO MAPA, PODÉIS ENCONTRARLO AQUÍ: MAPA 

1º ESO - THE EARTH´S CLIMATES

We are going to start working using a new system: cooperative learning!!

You are in groups and you have to work togheter in order to finish a concrete task. In this case you have to investigate about the Earth´s climates.

Firstly, remember this video we saw in class about Tropical climate:

Using the video as an example, choose a climate and make a presentation based on it. It is necessary to include the following information:

• Where is this climate located?
• Rain level.
• Average anual temperature.
• Curiosities.
• Countries affected.

Remember to insert images!!! Let´s work!!!

In order to evaluate this project, I will use the next rubric!! Study it if you want to have a good mark!!

Cities project!!

Here you have the rubric related with the evaluation of the new project you are involve to. Pay attention to the statements and do your best!!

CULTURE AND ART IN AL-ANDALUS - 2nd ESO

Córdoba was the most important city of Al-Andalus and there, a very important mosque was built .

Before studying this construction it is necessary to understand the scheme that was applied to the most of the mosques in the islamic world during the middle ages.

Firstly, you have to learn about the most common scheme of an islamic mosque using the next link:

MOSQUE SCHEME

Write down in your notebook the different parts of a mosque and its functions (in English).

Finally, you could go to this other link - CORDOBA MOSQUE - and explore the building. Identify the different parts you have discovered on the first exercise.

2nd ESO - TIMELINE PROJECT!!!

Bueno, ya estamos a punto de poner en marcha nuestro proyecto de línea del tiempo bilingüe!!

Creo que es importante que sepáis qué aspectos del trabajo voy a tener en cuenta a la hora de poneros nota en este proyecto; lo podéis ver en la rúbrica que os dejo a continuación.

En adelante, la nota del examen valdrá un 80% para cada Unidad Didáctica, y la aportación a la línea del tiempo un 20%. Cuando os ponga nota grupal, debéis luego repartirla justamente entre los miembros del grupo.

YA ESTAMOS EN MARCHA!!!

1º ESO - TEMA 2 - ACTIVIDADES SOBRE VOLCANES

A continuación se encuentra activado un enlace que nos llevará a una página con información y actividades sobre los volcanes. Lee toda la información para poder encontrar las respuestas al cuestionario final (debes pinchar donde pone "práctica" o acceder desde este enlace) y después intenta solucionar la sopa de letras. Para completar la última pregunta, busca mapas e información en Internet usando un buscador.

LOS VOLCANES

1st ESO - UNIT 2 - RELIEF

We have just studied in the bilingual class different and interesting things about the relief of the Earth. You could watch the following videos to improve your knowledge...

3º ESO - UNIT 3 - POPULATION

Organised in groups, you are going to carry out a research on different country´s population.

You can choose any country in the world, but try to do a different kind of project...

In order to complete the research task, follow the steps below:

A. Research your chosen country:

• Find out about its population density, main characteristics, historical events, ethnic and cultural diversity and find pictures that will emphasise the character of the country. Save the information on your pendrive.

B. Look for the population pyramid of your chosen country in the next link:

• World population pyramids!!

C. Analyse the population pyramid:

• Look at the shape of the pyramid, comment it and identify intervals that look irregular because they may indicate a particular event in the country´s history.

D. Collect the information you have obtained, a photo of the pyramid and the pictures you have selected and create a power point presentation. When you finish you have to upload your work on SLIDESHARE.

In the next images you could see two rubrics I am going to use in order to evaluate your projects.

Con esta evaluaré el trabajo en grupo. La nota supondrá un 70% al final.

Con esta evaluaré vuestra exposición oral de forma individual y supondrá un 15%

La nota se completará rellenando cuestionarios de autoevaluación (5%) y coevaluación (10%).

Have a nice job!!

EMPRENDE EN EL SECTOR TERCIARIO!! FRANQUICIAS!!

Uno de los caminos tomados por aquellos que se han querido dedicar al comercio para adaptarse a las nuevas características del sector, ha sido el trato con franquicias para intentar prosperar.

Seguro que conoces ya un montón de marcas que se han extendido por todas las grandes y pequeñas ciudades de nuestro país pero, ¿sabías que existen muchas más?

Quiero que naveguéis por el siguiente enlace para que os deis cuenta de lo que supone "montar un negocio con franquicia"; seguramente os sorprenderá la gran variedad de ellas que existen.

INFORMACIÓN SOBRE FRANQUICIAS

Busca en esa página algún negocio que te guste y planifica tu estrategia:

- ¿Dónde colocarías tu negocio?

- ¿Necesitas un local grande o pequeño?

- ¿A qué sector quieres dedicarte?

- ¿Cuál es la inversión que necesitas? ¿Cómo conseguirás el dinero?

- ¿Qué opinas de las condiciones que te impone la empresa?

- Imagina que te has "tirado a la piscina" y cuéntanos cómo te ha ido el negocio.

1º ESO - THE CONTINENTS

Studying this unit, we are going to learn the diferent physical features that there are around the world, and also many things about its landscapes, relief and climates. It is very important to know our world.

With the help of the next website, you can play at home with several maps about relief, but also related to flags, countries, etc.

INTERACTIVE MAPS

Here you have different maps of the continents we have seen in class.

Then, if you click on the links below, you will have access different maps of different continents that will allow us to study and see how many you are able to locate.

EUROPA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

ÁFRICA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS , COASTS.

ASIA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

AMÉRICA: NORTH AMERICA´S RELIEF, SOUTH AMERICA´S RELIEF, NORTH - RIVERS AND LAKES, SOUTH - RIVERS AND LAKES, NORTH AMERICA´S COASTS, SOUTH AMERICA´S COASTS.

OCEANÍA: COUNTRIES AND TERRITORIES 1, COUNTRIES AND TERRITORIES 2.

2º ESO - ARTE ROMÁNICO

En la siguiente presentación podemos imágenes de edificios, esculturas y pinturas románicas. Así podremos entender mejor lo que hemos explicado en clase.

Presentación romanico 2º eso de Elena García

Ahora que ya sabemos más cosas, vamos a ampliar nuestro conocimiento realizando los ejercicios que nos plantea el siguiente enlace: LA ARQUITECTURA ROMÁNICA

1st ESO - UNIT 3 - WATER ON EARTH

We have learnt a lot of things about water in this unit. Here you have some videos to illustrate the subject...

Don´t forget to enter on the Isaac Buzo´s website clicking on the next link...

RELIEF AND WATER

2nd ESO - WORKING ABOUT CASTLES!!!

The castle was the center of power of the nobles and kings in the Middle Ages. Now you're going to do some research to learn more about them. Visit the next link and try to answer the following questions:

CASTLES OF THE WORLD

• Why were castles created?

• Who lived in them?

• Where were medieval castles generally located?

• What were the most important elements in a castle?

• What was the purpose of these elements?

• Where in the castle did the lord and his family live?

• What were the main problems about living in a castle?

• What activities took place at the castle?

When you finished and if you have enough time, try to continue you investigation about castles in our region:

• Is there a famous castle near your city?

• Where is it located and when was it built?

• Who used it? Is it still in good condition today?

• Is it still used for anything?

2º ESO - La Europa del Barroco - Presentaciones y actividades sobre el periodo

La etapa cultural que en Occidente abarcó el siglo XVII y buena parte del XVIII se conoce como Barroco. Mantuvo la inspiración en las formas clásicas proveniente del Renacimiento, pero con grandes diferencias que le dan un carácter propio:

Presentación características del barroco 2º eso from Elena García

Después de ver algunos ejemplos y entender las características de este arte, accede al siguiente ENLACE donde podrás realizar unas actividades para profundizar en el estudio tanto de la arquitectura como de la escultura y pintura barrocas. Sigue las indicaciones que encontrarás en la página.

Una vez que hayas terminado puedes jugar con las siguientes aplicaciones:

Arquitectura: General, Bernini, Borromini.

Escultura: Bernini.

Pintura: Rembrandt, Caravaggio, Rubens.

1º ESO - TEMA 2 - EL RELIEVE TERRESTRE

En este tema hemos aprendido muchas cosas sobre el relieve terrestre, entre otras, que la actual configuración de continentes y océanos no ha existido siempre. Para saber mejor como era la Tierra hace muchos millones de años y como las placas que forman su corteza se han movido hasta dar lugar a su forma actual, podemos ver el siguiente vídeo sobre los movimientos de placas:

La acción conjunta de las fuerzas internas de la Tierra y de los agentes externos da su forma final al relieve del planeta, en el que distinguimos diferentes accidentes:

Debemos fijarnos también en dos lugares donde el relieve es muy característico: las costas y el fondo de los océanos. Navega por los siguientes enlaces y realiza las actividades propuestas: El relieve costero - El relieve del fondo de los océanos.

También hemos hablado en este tema de los riesgos naturales fruto de la tectónica de placas: los volcanes y los terremotos.

Partes de un volcán. Imágenes CNICE

Terremoto. Imágenes CNICE

Y ahora que ya hemos trabajado duro vamos a jugar un rato con diferentes juegos de Internet:

Crucigrama sobre los continentes y océanos - Cuestionario sobre el relieve - Empareja los continentes

2º BACHILLERATO - COMENTARIO DE UN PLANO URBANO

Para realizar esta práctica os recomiendo seguir las siguientes indicaciones:

Comentario del Plano Urbano from Isaac Buzo

También os dejo un ejemplo:

Comentario plano urbano Madrid from Agustín Ciudad (Universidad de Castilla-La Mancha - IES Hernán Pérez del Pulgar)