ECONOMIC ACTIVITY PROJECT - CONTENTS - 3º ESO

Ok guys!! Here you have the dossiers you have prepared about the different economic sectors. If you click in the link below, you could access to them. You have to download and print them; on Friday, every member of the experts groups will return to his or her original group and explain the correspondent part to the rest of the people of the group. Remember that you have to complete a test on Monday.

LINK TO THE CONTENTS

2º ESO - LA ÉPOCA DEL GÓTICO

Tras haber estudiado las características del arte románico, ahora profundizaremos en las de un nuevo estilo artístico, evolución de aquel, que le sucedió.

Sin embargo, antes debemos comprender el contexto que posibilitó el desarrollo de este nuevo estilo. Para esto, vamos a realizar diferentes actividades a las que puedes acceder desde los siguientes enlaces del profesor Isaac Buzo:

CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA URBANA A PARTIR DEL SIGLO XIII

UBICACIÓN DE LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES

Una vez comprendido el contexto, vamos a trabajar en las características de la arquitectura gótica, que nos es muy familiar, puesto que muy cerca tenemos las catedrales de León o Astorga. Estudia la presentación flash sobre este arte y realiza en tu cuaderno las actividades. Si no encuentras las respuestas en la misma página, puedes investigar en tu libro o en páginas de Internet como la Wikipedia. A trabajar!!

PRESENTACIÓN SOBRE LA ARQUITECTURA GÓTICA

CUANDO TERMINES CON LAS ACTIVIDADES, SI TE QUEDA TIEMPO, PUEDES EMPEZAR A JUGAR A JUEGOS SOBRE EL ARTE GÓTICO EN ESTE ENLACE - JUEGOS GÓTICO

3º ESO - ECONOMIC ACTIVITY PROJECT!!! LET´S WORK!!!

Vamos a realizar un proyecto basado en el estudio de los sectores productivos; hemos aprendido ya cosas sobre ellos, pero profundizaremos un poco más.

El trabajo va a ser por grupos; una persona de cada uno de los grupos cooperativos con los que habéis estado trabajando durante el curso, saldrá para unirse a un grupo de expertos que trabajará sobre los siguientes contenidos:

• Grupo 1: Las actividades del sector primario: Actividades agrarias y transformaciones del mundo rural. Diversidad de paisajes agrarios y sus elementos.

• Grupo 2: Las actividades del sector secundario: Materias primas y fuentes de energía. Importancia de las energías renovables. 

• Grupo 3: Las actividades del sector secundario: Actividad industrial y su evolución. Industrias y espacios industriales.

• Grupo 4: Las actividades del sector terciario: Importancia creciente del sector servicios. Comercio y transporte. Medios de comunicación, sociedad de la información y turismo.

Los grupos se crearán por sorteo y la asignación del tema también. Como fuentes para la investigación podréis usar Internet y el propio libro de texto.

El proyecto constará de dos partes:

En primer lugar, cada grupo de expertos se organizará para crear un dossier (EN INGLÉS) en formato Word sobre el asunto que le ha tocado tratar. Su evaluación constituirá un 30% de la nota de cada miembro del grupo. Cuando estén finalizados, cada experto regresará a su grupo original y explicará su parte a sus compañeros, de forma que todos contéis con los contenidos que se han trabajado. Sobre dichos contenidos se realizará un pequeño test que supondrá un 10% de la nota para cada estudiante...

En segundo lugar, cada grupo de expertos tendrá que diseñar un proyecto empresarial relacionado con el sector que le ha tocado estudiar. Debéis imaginar que creáis una empresa y tenéis que promocionarla en una feria inter-sectorial para que entre con éxito en el mercado. Para ello explicaréis su funcionamiento, podéis crear productos, hacer publicidad y todo lo que se os ocurra. Recordad: HAY VIDA MÁS ALLÁ DEL POWERPOINT. En las últimas sesiones celebraremos la feria y presentaréis vuestro negocio ante el resto de compañeros. El producto de vuestro trabajo contará un 40% de la nota, la cual se completará, hasta alcanzar el 100% de la siguiente forma:

10% coevaluación, 5% autoevaluación y 5% heteroevaluación (la nota que os pongan vuestros compañeros y compañeras de acuerdo a cuánto les guste vuestra empresa).

La evaluación del dossier y del proyecto se realizaran teniendo en cuenta dos rúbricas que podéis consultar en los siguientes enlaces:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DOSSIER DE CONTENIDOS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

Además vamos aquí tenéis la periodización del trabajo que vais a realizar (recordad que el 9 y 16 de marzo acudiremos a los juzgados de La Bañeza y gastaremos también algún día en la organización):

Inicio del proyecto - 23 de febrero de 2018.

23 de marzo - explicación de los contenidos por parte de los expertos a los grupos originales. Entrega de dossieres.

26 de marzo - realización en clase del test de contenidos.

16/17 de abril - presentación de proyectos en clase.

1º ESO - COOPERATIVE LEARNING WITH MAPS!!

Vamos a hacer un ejercicio muy interesante con mapas del mundo para aprendernos los accidentes geográficos más importantes. Aquí tenéis las instrucciones:

1. Un miembro de cada grupo va a abandonar su equipo para formar uno nuevo de expertos con otros compañeros y compañeras. Allí investigaréis y completaréis mapas físicos pero solo con un tipo de accidentes geográficos de acuerdo a lo establecido en la siguiente tabla:

Para buscar cada uno de los lugares señalados disponéis de los mapas que hay en vuestros libros de texto, del ordenador de clase, o del mapa mundi que ha traído el profesor.

3. Cuando los grupos de expertos hayan realizado su trabajo, regresaréis a los grupos originales, donde cada sabio enseñará a los demás los resultados de su investigación en su especialidad. Todos completaréis vuestros mapas individuales con la información que os den vuestros compañeros.

4. Una vez hecho esto, dispondréis de un mapa grande en cada grupo que también completaréis y adornaréis a vuestro gusto. Haced un buen trabajo porque los pondremos en la clase para que todos los vean.

5. La evaluación de esta actividad se llevará a cabo mediante la siguiente rúbrica que valora el trabajo que habéis hecho; el resultado computará un 50%. El otro 50% saldrá de un sencillo examen en el que debéis completar un mapa.

6. Cuando vayáis terminando, podréis jugar en la pizarra digital en los siguientes enlaces:

If you click on the links below, you will have access different maps of different continents that will allow us to study and see how many you are able to locate.

EUROPA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

ÁFRICA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS , COASTS.

ASIA: RELIEF 1, RELIEF 2, RIVERS 1, RIVERS 2, COASTS 1, COASTS 2.

AMÉRICA: NORTH AMERICA´S RELIEF, SOUTH AMERICA´S RELIEF, NORTH - RIVERS AND LAKES, SOUTH - RIVERS AND LAKES, NORTH AMERICA´S COASTS, SOUTH AMERICA´S COASTS.

OCEANÍA: COUNTRIES AND TERRITORIES 1, COUNTRIES AND TERRITORIES 2.

SI NECESITÁIS IMPRIMIR UN NUEVO MAPA, PODÉIS ENCONTRARLO AQUÍ: MAPA 

1º ESO - THE EARTH´S CLIMATES

We are going to start working using a new system: cooperative learning!!

You are in groups and you have to work togheter in order to finish a concrete task. In this case you have to investigate about the Earth´s climates.

Firstly, remember this video we saw in class about Tropical climate:

Using the video as an example, choose a climate and make a presentation based on it. It is necessary to include the following information:

• Where is this climate located?
• Rain level.
• Average anual temperature.
• Curiosities.
• Countries affected.

Remember to insert images!!! Let´s work!!!

In order to evaluate this project, I will use the next rubric!! Study it if you want to have a good mark!!

Cities project!!

Here you have the rubric related with the evaluation of the new project you are involve to. Pay attention to the statements and do your best!!

CULTURE AND ART IN AL-ANDALUS - 2nd ESO

Córdoba was the most important city of Al-Andalus and there, a very important mosque was built .

Before studying this construction it is necessary to understand the scheme that was applied to the most of the mosques in the islamic world during the middle ages.

Firstly, you have to learn about the most common scheme of an islamic mosque using the next link:

MOSQUE SCHEME

Write down in your notebook the different parts of a mosque and its functions (in English).

Finally, you could go to this other link - CORDOBA MOSQUE - and explore the building. Identify the different parts you have discovered on the first exercise.